Condofuri Marina (RC): proseguono con successo le attività del My Web Writing

Dal 2015 all’interno dell’aula informatica del Centro Giovanile “Rempicci” (Condofuri Marina RC), si svolgono le attività del My Web Writing condotte da Arena L. (Consulente CyberSecurity qualificato Microsoft – Tutor Informatico qualificato ECDL – Web Editor Publisher presso The World), con lo scopo di facilitare l’orientamento delle formazioni informatiche e offrire la possibilit à di apprendimento dell’uso di software e sistemi operativi rivolto ai ragazzi delle scuole. Offrendo ai partecipanti un strumento di approfondimento e di ricerca multimediale (data l’installazione delle enciclopedie interattive: Wikipedia e Encarta e testi didattici in pdf). Seppur il sistema operativo presente nelle macchine sia al quanto datato, ram insufficiente e altri disagi  tecnici più volte segnalati e … nonostante questo ignorati, le attività si svolgono e grazie alla collaborazione con A. Fragale Vice Presidente presso Legambiente Campi Flegrei, i ragazzi iscritti hanno avuto la possibilità di orientarsi in tematiche ambientali e culturali: esempio la ricerca sul territorio con la rappresentazione successiva del loro lavoro nella manifestazione: Scatti di primavera. In questa relazione abbiamo cercato di raccogliere le osservazioni tra i collaboratori e le loro riflessioni, abbiamo messo in evidenza ciò che crediamo possa essere “l’essenza” della nostra dedizione di volontariato in questo progetto, in riferimento soprattutto quando si lavora con adolescenti e bambini. Le attività di <<My web writing>> e <<Creative Writing in collaborazione con la Prof.ssa G. Gasbarri>> quest’anno sono partite dal 18 settembre 2017, (anno in corso) hanno interessato un gruppo di alunni appartenenti alle classi primarie fino alle classi superiori. Come si può evincere dalla relazione, il modello di insegnamento è stato caratterizzato da schede didattiche formative fornite dall’ACI e dalla scheda format iva informatica base. La capacità di interagire positivamente con gli alunni è stato elemento di coesione e di identità per la loro crescita formativa.

È stata data loro la possibilità durante l’orario delle attività in aula dello svolgimento dei doveri scolastici su supporti digitali (quali CD-ROM dei libri di testo). Inoltre è stata data la possibilità ai ragazzi in difficoltà di usufruire dell’aula per lo studio delle materie scolastiche con messa a disposizione delle strumentazioni disponibili e assistenza allo studio in aula. Grazie alla personale collaborazione con la Giornalista V. Simoncelli Referente presso dell’associazione ACI (Associazione Culturale Italiana) i ragazzi hanno avuto la possibilità di approfondire la tradizione culturale italiana per mezzo di approfondimenti didattici, (Manifestazione: Le tradizioni del Natale). Inoltre attraverso le schede didattiche formative e ai software sulle varie materie scolast iche hanno avuto uno strumento in più per l’arricchimento del bagaglio formativo. Importante è stata la possibilità di offrire ai ragazzi uno Sportello d’ascolto grazie all’importante collaborazione con T. Manes Presidente presso Associazione Italiana Prevenzione Bullismo e A. Saggese Director spazio “No Bullismo”. Le attività si svolgono con orario: Lun. Mer. Ven. dalle 15 alle 18. Una parte delle ore disponibili giornaliere, è stata dedicata, oltre che alle ore canoniche dei progetti informatici, al progetto “Creat ive Writ ing”. Due delle favole canoniche messe in essere create dagli  allievi sono: “Una favola diversa ” dove veniva evidenziata la capacità creativa dei ragazzi nel creare un nuovo matrimonio tra Cenerentola ed il Principe, posto sottoforma di favola, per renderla accessibile ad un pubblico adolescente, denso di significati e di insegnamenti. L’altra storia creata è stata: “La strega che sorride sempre ” dove si è trattata la favola di una strega diversa da quella canonica, cioè non si è trattato dell’antagonista per eccellenza del le favole,ma di una strega buona che anzi aiuta una delle principesse ad entrare nelle grazie del Principe, vedendo nella principessa amore puro verso il Reggente. Questo ed altri lavori sono stati portati a termine con interesse e con partecipazione ed entusiasmo da parte degli alunni e hanno comportato grande soddisfazione per il lavoro da me svolto e con loro condiviso. Strategia e comunicazione costruttiva nello sviluppo del progetto riguardante il capitolo dei fumetti con l’interpretazione base su programmazione Phs e ComicLife, al fine di sviluppare l’immaginazione e la stesura del primo fumetto pubblicato dai  ragazzi: Il mistero delle Librerie.

Interessante la prospettiva manifestata nella scrittura a più mani: i ragazzi partendo da una traccia prefissata hanno sviluppato un racconto scrivendolo a più riprese e interpretando liberamente i personaggi messi a disposizione, creando così gruppo di complicità e di collaborazione tra di loro: “The witcher ” I ragazzi hanno brillantemente lavorato in gruppo, mostrando grande partecipazione, aiuto reciproco gli uni verso gli altri ed adattamento verso ogni tipo di lavoro da me proposto, mostrando inoltre grande indice di gradimento per le attività che si stavano svolgendo. Considerando la possibilità di  preparare per la fine dell’anno le: Microlimpiadi Informatiche come da programma presentato il: 9 set 2017 Per riepilogare, i ragazzi, nonostante le precarietà della strumentazione informatica fornita (So datato, Ram minima, Pc con scarse risorse) hanno mostrato partecipazione, competenza nei lavori svolti, buon grado di integrazione e relazione gli uni verso gli altri e con il tutor.