fbpx

Reggio, Progetto “Kaleidoscopio”: rinviata a nuova data la conferenza stampa causa allerta meteo

grandinata-del-12-2-2013-001Causa il maltempo incombente anche su Reggio Calabria e l’ordine di chiusura delle scuole, è stata rinviata a nuova data la conferenza stampa di presentazione dell’Accordo di Rete territoriale “Kaleidoscopio” per la sperimentazione di processi educativi di continuità e orientamento.

Il progetto prevede la realizzazione di iniziative territoriali integrate di tipo  laboratoriale in tutti gli ordini di scuola della rete, volte alla diffusione dell’arte, dello sport, dell’uso delle tecnologie nella didattica, dell’apprendimento della lingua inglese attraverso lo sviluppo e l’acquisizione di conoscenze disciplinari, della storia, della musica e delle scienze.

Intanto, alle 11 istituzioni formative pubbliche e private già firmatarie dell’Accordo, si è aggiunto anche l’I.C. San Sperato- Cardeto. Con l’istituto comprensivo Falcomatà Archi di Reggio Calabria, diretto dalla dottoressa Serafina Corrado,  scuola capofila e soggetto promotore degli interventi della rete “caleidoscopica”, hanno siglato l’intesa la dott.ssa Daniela Maesano, direttore dell’Accademia di Belle Arti; la dott.ssa Giuseppina Princi, dirigente del Liceo Scientifico “Leonardo Da Vinci”; la dott.ssa Maria Morabito dirigente del I.C. San Sperato-Cardeto; il professor Orazio Antonio Barra, Professore di Ruolo di Fisica dell’Università della Calabria/DIATIC e Rettore Emerito del “Politecnico Internazionale Scientia et Ars”di Vibo Valentia, insieme con il Direttore Amministrativo/Coordinatore Generale dott.ssa Loredana Franceschi; la dott.ssa Vera Bensaia, dirigente Scuola dell’infanzia paritaria “Scuola Attiva”; la prof.ssa Patrizia Quattrone responsabile dell’istituto linguistico “British School”; la dott.ssa Simona Accardo,  esperta di Archeologia per “Aspasia Archeoservice srl”; la dott.ssa Josephine Condemi, esperta di  twitteratura e referente dell’organizzazione web “TwLetteratura”; l’Avv. Giusva Branca, Presidente della “Viola Basket”; il Prof. Paolo Cicciù, Presidente provinciale CSI ( Centro Sportivo Italiano) di Reggio; il Prof. Mimmo Nasone dell’Associazione “Libera” della Calabria.

Il progetto che l’I.C. Falcomatà – Archi ha promosso, sotto il profilo  giuridico-amministrativo, si concretizza attraverso lo strumento  dell’Accordo di Rete e nasce dalla pervicace  determinazione  del Dirigente Scolastico, Dott.ssa  Serafina Corrado, di avviare un dialogo territoriale con Enti ed Istituzioni al fine di organizzare un sistema integrato di interventi.

“Scopo di ‘Kaleidoscopio’ – afferma in una dichiarazione la dirigente Serafina Corradoè di rendere unitario il processo di istruzione e formazione e di orientare gli utenti, in ingresso ed in uscita, attraverso l’organizzazione di attività laboratoriali assemblate per assi culturali molteplici, ma intercorrelati: dei linguaggi, storico-sociali, matematici, scientifico-tecnologici e musicali.

L’utilizzo di tutte le risorse professionali e l’ampio scenario di apprendimento che prevede l’impiego di strutture e sussidi delle  istituzioni afferenti  alla rete, consentono  di orientare l’apprendimento ed implementare le potenzialità  dei nostri allievi in ambienti  adeguatamente organizzati e strutturati,  atti al conseguimento dell’obiettivo della   maturazione di  competenze “in situazione”.

L’ambizioso progetto  territoriale – interistituzionale, vede l’attivazione di un sistema educativo-formativo integrato che, con la regia dell’Istituto Comprensivo Falcomatà-Archi, mira ad indirizzare ciascun discente coinvolto nella sperimentazione /ricerca-azione, verso il percorso più aderente ai propri carismi. Questa attività di continuità – orientamento parte dall’assunto pedagogico dell’unicità del discente, da una visione olistica della sua formazione e, nel contempo, della molteplicità delle sue potenzialità e dei suoi talenti, da sviluppare attraverso  attività didattico-culturali  di genere vario (storico, scientifico, artistico, letterario, musicale, sportivo…) attuate con  il metodo della  ricerca/azione  che fanno della formazione in situazione del personale un momento fondamentale di implementazione delle loro competenze.

Se  obiettivo del progetto, “in primis”, è quello di concorrere  alla crescita della persona umana nelle sue molteplici dimensioni, inclinazioni,  aspirazioni  e potenzialità in modo  da  favorire quotidiane scelte consapevoli e mature all’interno dei sistemi di istruzione, formazione professionale e dell’Alta Formazione, “in secundis” esso  aspira a  riuscire a dare corpo al progetto di vita di ciascun alunno.

La messa in rete di tutte le risorse consentirà la razionalizzazione e l’ottimizzazione delle risorse, nella  realizzazione di percorsi scanditi per classi e ordini di scuola, con particolare attenzione agli anni ponte (infanzia-primaria, primaria-secondaria di I grado,  secondaria di I grado- secondaria di II grado).

Si delinea  in tal modo, a livello locale, una linea di azione educativa “caleidoscopica”,  rivolta a tutte le fasce di età degli alunni iscritti ai vari ordini di scuola della rete e declinata sulla base di una progettazione per competenze tesa al raggiungimento di obiettivi e finalità caratterizzati, pur nella necessaria diversificazione, dall’intento di sviluppare nei discenti stili cognitivi e  modalità operative tese a maturare  un metodo autonomo di accesso ai “saperi” attraverso l’uso delle tecnologie, la padronanza dei linguaggi verbali e non verbali   e  curando in modo elettivo la promozione del benessere di tutti i discenti e lo sviluppo armonico della persona e della creatività.

Nucleo palpitante del Progetto è il riconoscimento della centralità, unicità, globalità di ogni singolo discente, curato e promosso attraverso:

l’ approccio interdisciplinare ed  un percorso formativo integrato;

la promozione del benessere e della qualità dell’apprendimento dei minori;

la promozione  della continuità educativa tra le diverse esperienze culturali ed educative dei minori, coinvolgendoli in un unicum territoriale ;

l’introduzione di  innovazioni educative e didattiche  caratterizzate da flessibilità ed aderenza ai reali bisogni dei discenti.